கேள்வி 1 : அறிவியலின் முன்னோடிகள் ஐரோப்பியர்கள்தான் என்ற கருத்து உள்ளது. இதை மறுக்க முடியுமா? ஆதாரங்களோடு பதிவு தேவை
பதில்: “அறிவியலின் முன்னோடிகள் ஐரோப்பியர்கள்தான்” என்ற கருத்து சரியானதல்ல. இது ஒரு ஐரோப்பா மையமான வரலாற்று கட்டமைப்பின் (Eurocentric History) விளைவே. உண்மையில், ஐரோப்பா அறிவியல் வளர்ச்சியை அடைந்ததற்கான அடித்தளங்களை முஸ்லிம் உலகம் மற்றும் பிற நாகரிகங்கள் உருவாக்கி வைத்தன.
இப்போது ஆதாரங்களோடு நிதானமாக பகுப்பாய்வு செய்து இந்தக் கருத்தை மறுக்கலாம்:
🔍 1. ஐரோப்பிய Renaissanceக்கு முன்னோடி: இஸ்லாமிய அறிவியல் பொற்காலம் (8-13ம் நூற்றாண்டுகள்)
-
ஐரோப்பிய ரெனசான்ஸ் (Renaissance – 14th to 17th century) என்பது ஒரு மீளுருவாக்கக் காலமாக இருந்தது.
-
ஆனால் அதன் முன்னர் 500 ஆண்டுகள் முழுவதும் முஸ்லிம் உலகம் அறிவியல், மருத்துவம், கணிதம், வானியல், தத்துவம் ஆகிய துறைகளில் மிகப்பெரும் வளர்ச்சியை கண்டது.
George Sarton (Father of History of Science)
“From the middle of the 8th to the end of the 11th century, Arabic was the scientific, progressive language of mankind.”
📘 2. மேற்கோள்கள் மூலம் உண்மை
✅ Robert Briffault - The Making of Humanity:
“It was not the Church, nor the establishment of universities, nor the rediscovery of classical literature that gave birth to science. Real science was born in Europe as a result of a new spirit of investigation that came from the influence of Muslim Spain.”
✅ Will Durant - The Story of Civilization (Vol 4: The Age of Faith):
“Islam preserved the heritage of ancient science, enriched it, and passed it on to Europe.”
📚 3. முஸ்லிம் விஞ்ஞானிகள் இயற்பியலுக்கு, கணிதத்திற்கு, மருத்துவத்திற்கு செய்த பங்களிப்புகள்
| துறை | முஸ்லிம் விஞ்ஞானி | ஐரோப்பாவில் ஏற்பட்ட தாக்கம் |
|---|---|---|
| கணிதம் (Algebra) | Al-Khwarizmi | Algebra எனும் சொல், வழிமுறைகள் யூரோப்பில் இயற்கையாக விட்டது |
| மருத்துவம் | Ibn Sina (Canon of Medicine) | ஐரோப்பா பல்கலைகழகங்களில் 600 ஆண்டுகள் பாடநூலாக இருந்தது |
| வானியல் | Al-Battani, Al-Zarqali | Copernicus தன் மாடலில் அவர்களின் தரவுகளை பயன்படுத்தினார் |
| ரசாயனவியல் | Jabir Ibn Hayyan | Alchemy → Chemistry க்கு மாறிய அடித்தளம் |
| ஒளி அறிவியல் | Ibn al-Haytham (Book of Optics) | Roger Bacon, Kepler போன்றோர் தொடர்ந்து பயன்படுத்தினர் |
📜 4. மொழிபெயர்ப்பு இயக்கம் (Translation Movement)
-
பாக்தாதில் Bayt al-Hikmah (House of Wisdom) எனும் அறிவியல் மையத்தில் கிரேக்கம், பாரசீகம், இந்து நூல்கள் அரபியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டன.
-
இவை பின்னர் Toledo, Sicily போன்ற இடங்களில் இருந்து ஐரோப்பிய மொழிகளுக்கு மொழிபெயர்க்கப்பட்டன.
F. Rosenthal – The Classical Heritage in Islam:
“Without Arabic preservation, translation, and expansion, much of classical knowledge would have been lost to the West.”
🌍 5. ஐரோப்பிய விஞ்ஞானிகளும் முஸ்லிம் நூல்களையும் அடிப்படையாக வைத்திருப்பது
-
Roger Bacon – Ibn al-Haytham நுட்பங்களை ஒளியியல் (Optics) கணிப்பில் பயன்படுத்தினார்.
-
Leonardo Fibonacci – ஹிந்துஅரபிக் எண்கள், அல்ஜிப்ரா முறைகளை மொரோக்கோவில் இருந்து கொண்டு வந்தார்.
-
Copernicus – Al-Battani, Nasir al-Din al-Tusi ஆகியோரின் வானியல் கோட்பாடுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டார்.
❌ 6. ஐரோப்பிய Dark Ages (500–1000 AD)
-
பண்டைய ரோம் வீழ்ந்த பின் ஐரோப்பா அறிவியல் பின் தங்கிய காலம்.
-
அதே நேரத்தில் முஸ்லிம் உலகம் அறிவியல் தழைத்த காலம்.
🔚 முடிவுரை
✅ அறிவியலின் அடித்தளங்களை பதித்தவர்கள் முஸ்லிம் விஞ்ஞானிகள்
✅ ஐரோப்பா, இஸ்லாமிய அறிவியல் சொத்துக்களை மொழிபெயர்த்து அதைத் தொடர்ந்து வளர்த்தது
✅ எனவே, “அறிவியலின் முன்னோடிகள் ஐரோப்பியர்கள்தான்” என்பது வரலாற்று தவறான கூற்று
கேள்வி 2: அறிவியலின் முன்னோடிகள் ஐரோப்பியர்கள்தான் என்ற கருத்து உள்ளது. முஸ்லிம்கள் அல்ல என்ற கருத்து வலுவாக திணிக்கப்பட்டு உள்ளது இதற்கு என்ன காரணம் யார் காரணம்
பதில்:
"அறிவியலின் முன்னோடிகள் ஐரோப்பியர்கள்தான், முஸ்லிம்கள் அல்ல" என்ற கூற்று இன்று உலகளவில் வலுவாக திணிக்கப்பட்டு வருவதற்கு பல காரணங்கள் உள்ளன. இவை வரலாற்று அரசியல், மத எதிர்ப்பு மற்றும் கல்விக்குரிய கட்டுப்பாடுகளின் விளைவுகளாகும்.
இதை நாம் பின்வரும் தலைப்புகளில் விளக்கலாம்:
🧭 1. ஐரோப்பா மையமான வரலாற்றியல் (Eurocentric Historiography)
-
எது நடந்தாலும், அதை ஐரோப்பாவே ஆரம்பமாகக் கொண்டது என்று காட்டும் வரலாற்று அணுகுமுறை.
-
இந்தக் கருத்து, ஐரோப்பா தான் அறிவியலின் தோற்றம், வளர்ச்சி, கலாசாரம் ஆகியவற்றின் மையம் என்ற புரிதலை வளர்க்கும்.
-
முஸ்லிம் உலகம், சீனம், இந்தியா போன்ற இடங்களில் உள்ள கல்வி, அறிவியல் முன்னேற்றங்கள் குறைக்கப்பட்டன அல்லது முழுமையாக புறக்கணிக்கப்பட்டன.
📘 உதாரணம்:
George Sarton, Joseph Needham போன்றவர்களால் இது எதிர்க்கப்பட்டாலும், பெரும்பாலான பாடநூல்கள் இதையே தொடர்ந்தன.
⛓️ 2. காலனியத்துவ காலத்தின் கதை கட்டுப்பாடு (Colonial Narrative Control)
-
பஷ்சிம உலகம் பல நூற்றாண்டுகள் உலகில் காலனியாதிக்கம் மேற்கொண்டது.
-
அவர்கள்:
-
தங்கள் அறிவியலை உயர்த்திக் காட்டினர்,
-
பிற நாகரிகங்களை "பின்னடைந்தவர்கள்" என காட்டினர்.
-
-
இந்தியா, ஆப்பிரிக்கா, அரபு நாடுகளில் உள்ள பழமையான அறிவியல், மருத்துவ பாரம்பரியம் ஒடுக்கப்பட்டது.
📘 Edward Said – Orientalism:
“The Orient was not just exoticized, but also infantilized – seen as intellectually dependent on the West.”
✂️ 3. முதன்மை ஆதாரங்கள் மறைக்கப்பட்டல் (Erasure of Primary Sources)
-
முஸ்லிம் விஞ்ஞானர்களின் நூல்கள் பல ஆண்டுகள் ஐரோப்பாவில் அரபியிலேயே இருந்தன.
-
பின்னர் சிலவற்றை பெயரே மாற்றி (ex: "Avicenna" = Ibn Sina, "Algoritmi" = Al-Khwarizmi) ஐரோப்பிய நூல்களாக காண்பித்தனர்.
📘 Fuat Sezgin (மறைந்த இஸ்லாமிய அறிவியலாளர்) –
“The majority of scientific works in Europe from the 12th to the 16th centuries were direct Arabic translations or built upon Arabic originals.”
🛑 4. இஸ்லாமியவாதத்தை எதிர்க்கும் அரசியல் சூழல்
-
21-ம் நூற்றாண்டில், சில மேலைநாட்டு ஊடகங்கள், அரசியல் வட்டங்கள், மற்றும் கல்விக் கட்டமைப்புகள், இஸ்லாமிய அறிவை முன்னிறுத்துவது அவர்களது பாசிச அரசியல் நோக்கங்களுக்கு ஆபத்தாக கருதுகின்றன.
-
பின்விளைவாக:
-
இஸ்லாமிய பண்பாடு = பின்பற்றக்கூடாதது
-
பசுமை மதம் என்பது = அறிவியலுக்கு எதிரானது என்பதுபோன்ற தவறான கருத்துகள் திணிக்கப்படுகின்றன.
-
🧑🏫 5. உலக கல்வித் திட்டங்களில் இஸ்லாமிய பங்களிப்பு இல்லைபோல் காட்டப்படுகிறது
-
உலகளாவிய பாடநூல்கள் (History of Science, Physics, Medicine) என அனைத்திலும் முஸ்லிம் விஞ்ஞானர்களுக்கு இடமில்லை அல்லது பெயர் மட்டுமே.
-
மாணவர்கள் தெரிந்துகொள்வதே இல்லை.
📘 Ziauddin Sardar – Distorted Image of Islamic Science in Western Education:
“To deny Islamic science is not ignorance, it’s deliberate ideological suppression.”
🎯 இதை யார் ஏற்படுத்தினர்?
-
ஐரோப்பிய வரலாற்றாளர்கள் (17-19ம் நூற்றாண்டில்)
-
காலனிய அதிகாரிகள் (British, French, Spanish etc.)
-
மேலைநாட்டு கல்வி நிறுவங்கள் (Cambridge, Oxford போன்றவை 19ம் நூற்றாண்டு வரை biased syllabus)
-
மதவாத ஊடகங்கள் (21-ம் நூற்றாண்டு இஸ்லாமிய பயங்கரவாதம் என்ற பெயரில் பிம்ப சிதைக்கப்படுகிறது)
🛠️ நாம் என்ன செய்யலாம்?
-
இஸ்லாமிய அறிவியல் வரலாற்றை மீண்டும் கல்வியில் கொண்டு வருதல்
-
நம் பிள்ளைகளுக்கு Ibn Sina, Al-Khwarizmi, Jabir Ibn Hayyan போன்றோரின் வாழ்க்கையை கற்றுத்தருதல்
-
தமிழ் மற்றும் ஆங்கிலத்தில் அறிவியல் வரலாற்று விழிப்புணர்வு நூல்கள் எழுதுதல்
-
சமூக ஊடகங்கள், YouTube, வலைத்தளங்கள் மூலம் சொல்லப்படாத உண்மைகளை எடுத்துச்செல்லுதல்
